1．留校助教:班主任、助教，业务能力培训。相关部门（系）。
2．青年教师：业务能力提升培训。相关部门（系）。
3．骨干教师：重点培养，研修提高，培养“双师”型专家。相关部门（系）。
二、培训目标
通过开展教师培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和服务与管理能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新形式新发展，适应职业教育与培训管理要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。
三、培训项目实施【时间待定】
围绕转变教师教育观念、提高业务素质和服务管理能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。
1．师德培训。以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2．教育教学能力培训。以部门为单位，不断探索“研训”一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。
3．信息技术培训。通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及运用多媒体的能力；提高教师借助网络获取信息、利用信息的能力。
4．教育管理能力培训。教育管理能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新改革的实施，结合新改革教学，进行管理方法的培训。
5．“班主任培训计划”培训。科学技术的发展是一个日新月异、永不停息的过程，教师要树立“学习、学习、再学习”的思想，通过多种途径、多种方法，学习教育的新理念、新思想、新观点、新教法，以不断提高和充实自己，适应当前形势，不被社会淘汰。每一名教师都应树立终身学习理念，全新的学习方式以教师培训开始，突出以学科为基础、以问题为中心、以实际为载体、以参与互动为平台。
四、培训形式【时间待定】
1．专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。
2．小组研讨：以部门为单位，定期研讨学习体会、研讨教育教学管理体会、研讨班级管理评价、研讨教学管理方法创新等。
3．经验交流：学校内部教师之间，部门之间分层次、多形式组织经验交流，形成常态。
4．专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，组织教师参加“各种培训活动，重点培养，研修提高，培养特长型、专家型的骨干教师。
五、教师“微型课”活动【范围全体任课教师，时间待定。】
微型课活动拟开展6场，每名教师需要确定一个专业选题方向。选题内容主要围绕课程环节，展开简短而精彩的教与学。
教务处
2020年8月28日
